Schülern wird der Begriff der Beschleunigung mit einer Rollenfahrbahn näher gebracht. Sie erkennen, dass es sich hierbei um eine zeitliche Änderung der Geschwindigkeit handelt und lernen Beschleunigung als Vektor in einem Bezugsystem kennen.
Die Geschwindigkeit eines Fahrbahnwagens messen Schüler mit einem Ultraschall-Bewegungssensor. Eine grafische Darstellung der Geschwindigkeit über der Zeit ergibt eine Gerade. Aus deren Analyse folgt, dass die Beschleunigung der Steigung der geraden entspricht.
In einem weiteren Versuch wird der Wagen nach oben bewegt, erreicht seinen höchsten Punkt, um anschließend wieder nach unten zu rollen. So erkennen die Schüler, dass Geschwindigkeit vorzeichenbehaftet ist und die Beschleunigung konstant ist.
SPARKlab-Versuch: Beschleunigung
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